Planificação - pistas para reflexão

A interpretação e produção de texto constitui o enfoque principal do programa de Inglês - nível de continuação. Nesta perspectiva, torna-se fundamental proporcionar aos alunos oportunidades de interpretarem e produzirem textos variados em que as dimensões formal, semântica e pragmática da língua sejam trabalhadas de forma integrada.

Na selecção do tipo de texto, as seguintes questões poderão ser úteis:

- Quais são as competências de interpretação e produção dos alunos?

- Qual é a forma, função, contexto e meio de transmissão do tipo de texto escolhido?

- Que estruturas linguísticas, semânticas e discursivas estão presentes neste tipo de texto?

- O que se pretende que os alunos façam com o tipo de texto escolhido?

- Que estratégias de interpretação e produção são adequadas à tarefa pretendida?

Na selecção dos domínios de referência, deverão equacionar-se, entre outras, as seguintes questões:

- Quais são os interesses (pessoais e formativos) dos alunos?

- Que implicações tem o curso em que se encontram na exploração dos domínios de referência?

- Que áreas temáticas foram já abordadas?

- Que assuntos estão a tratar em outras disciplinas?

- Em que projectos estão envolvidos?

- Como articular os diferentes conteúdos?

Os quatro domínios de referência, propostos para cada ano, devem ser perspectivados de modo flexível e permeável.

Realça-se, por fim, que o estudo da gramática não deve ser dissociado dos processos de interpretação e produção de sentido, numa vertente pragmática.

Na avaliação, destaca-se a importância de implementar um conjunto diversificado de processos e instrumentos avaliativos que contemple as várias dimensões que estruturam a aprendizagem.

A opção por metodologias orientadas para a acção implica uma avaliação contínua, formativa e sistemática, mediante o recurso a uma variedade de técnicas, instrumentos e estratégias de avaliação, entre os quais poderão considerar journals, learning logs, questionnaires, interviews, portfolios e conferences, para além dos testes.

(Cf Programa de Inglês - continuação e Programa de Alemão- iniciação)